陕铁院团委以青马工程为阵地 开创学习型共青团组织新局面

时间:2019-12-30浏览:508设置

为培养一批真懂、真学、真信、真用马克思主义的青年马克思主义者,学院团委契合学院人才培养计划,遵循职业院校学生特点,合理制定青马工程人才培养实施方案和培训目标,积极探索有效的方式方法以及合理的管理制度,通过明确思想、紧抓引领、创新载体、搭建平台、指导实践全方位持续开展线上、线下学习活动,培养了一批理想信念坚定、理论素养深厚、责任意识强烈、专业技能扎实的优秀学员,青年学生逐渐成长为马克思主义大众化的传播者、实践者,将理论知识和专业技能应用到新时代中国特色社会主义伟大事业的实践中。

一、契合特点、瞄准目标,制定职业院校青马工程培养方案

第七期青年马克思主义者培养工程开班

  学院自2013年第一期“青马”培训班以来,契合学校人才培养目标和青年马克思主义者的基本特征,探索青马工程培养方案,培养内容体现“五结合”。

  一是坚持重点与一般相结合。突出抓好品学兼优的团学干部、以及在科技创新、文体活动、社会实践、志愿服务等方面成绩突出的优秀学生骨干等重点群体,为周围学生树立榜样、确定导向,进而辐射带动全体学生。学院连续十年在大学生中评树刻苦学习、孝老敬亲、自强自立、甘于奉献、勤练才艺等“五类十佳”青春榜样,丰富了大学文化育人模式,引领了青年学子健康成长。

  二是坚持理论与实践相结合。发挥共青团第二课堂思想育人、实践育人、创新育人、文化育人的优势,坚持理论联系实际,帮助大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果,了解国情,认识社会,提高思想政治素质,坚定理想信念。学院“三下乡”、志愿服务、创新创业等活动在中省各类评选中屡获佳绩,连续两年获得陕西省“三下乡”社会实践优秀组织单位,青年学生在社会实践中得到了锻炼、获得了成长。

“青春心向党建功新时代”纪念五四运动100周年主题团日活动

  三是坚持组织培养与自我教育相结合。充分发挥我院团学组织的作用,加强指导,科学规划,分级负责,分层实施,有计划地加强组织培养,同时,又要充分调动培养对象的积极性和主动性,引导他们开展日常学习,加强自我教育。

  四是坚持阶段培训与长期培养相结合。加强青年马克思主义者培养工作的连续性,既要针对各类优秀青年群体的不同特点进行阶段性培训,又要坚持贯穿始终,从选拔、培养、使用、举荐等环节对他们进行长期培养。

  五是坚持教育引导与满足需求相结合。着重加强理想信念、信仰立场、理论素养等方面的教育引导,又要尊重人才成长的一般规律及大学生骨干的实际需求,科学设计培养内容和方式,有计划、系统性地开展培养工作。

二、整合资源、优化配置,探索青马工程培养课程

“星星火”理论自修班

  积极打造院、系、组三级理论培养班,包含原文原著研习、学习小组研讨、交流汇报展演、素质拓展训练等内容,采用三级立体交叉互融式课程教学,院级青马理论学习班打破专业方向,系级青马理论研习班打破届级局限,小组青马理论自修班打破校区限制,既具有不同专业特色,又有利于培养工匠精神为内核的专业认同,既有利于同年级学生共同提升又侧重培养有理论研究能力和深厚专业技能的高层次学员。其中,“星星火”理论自修班就是由两校区兴趣爱好一致的同学们组合起来,定期开展专项理论研修和分析,同时有助于开展研修理论成果指导下的实践锻炼和调研,增强学员对国情和社会的了解,增强社会责任感,引导在实践中加深对理论知识的认识。

青马培训班赴延安现场教学

  全院各级党政工团组织认识一致,建立了党委负责、共青团推进、党政齐抓共管、各部门紧密配合的青年马克思主义者培养工作思路。各系党总支组织广大学生以专题讲座、宣讲会、报告会等形式学习《习近平谈治国理政》《梁家河》《习近平的七年知青岁月》等书籍,使青年学生深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想“八个明确”“十四个坚持”的科学体系和丰富内涵,深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

  院团委制定年度《政治理论学习计划》,各级团学干部带头深入开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实“三会两制一课”制度,将政治理论学习作为全面从严治团的一次生动实践和成果检验,通过开展学习研讨交流、辅导报告、微党团课,不断扩大学习的覆盖面、影响力和实效性。

  各团总支以“讲好国家民族的大故事、讲好身边的小故事”“我印象最深刻的总书记知青岁月故事”“我最喜爱的总书记一句话”等为主题,组织开展主题党、团日活动、主题演讲、征文比赛等活动。以总书记知青岁月为背景,以书画、音乐,舞蹈和话剧等为载体,在全校广泛开展“中国梦 爱国情 成才志”中华经典诵读大赛、“奋进新时代 同圆中国梦”师生合唱比赛等文化艺术活动。

三、立足时代、与时俱进,完善青马工程培养机制

韶华茶社

  青马工程培养不仅要采用科学的方式方法手段,吸引广大青年学生自发参与,同时也要结合实际工作,保证青马工程人才培养的长效性、实效性。

  随着青马工程的逐年完善,学习制度和组织机构的建立健全,学院青马工程培训逐步走上了常规化、制度化、规范化的轨道。为激发学生线上学习的热情,学校还结合共青团中央印发《关于在全团实施“青年大学习”行动的方案》要求,开展理论学习和社会实践活动。2019年,全院青年的学习参与率在陕西省青年大学习网上主题团课高校排名中持续领先,以1789%的总参与率排名年度第一,形成了全体青年师生人人爱学习、人人想学习的良好局面。

青年学子与优秀校友窦铁成在一起

  一是制定《学习计划》,突出原文原著。学习计划中涵盖习近平总书记“7?2”、“3.18”重要讲话精神、习近平关于青少年和共青团工作论述摘编以及《中国共青团史稿》《五四运动史》《触摸历史——五四人物与现代中国》《从鸦片战争到五四运动》等书籍,还有《共产党宣言》《实践论》《矛盾论》《论一二九运动的伟大意义》等原文,动员全体团员青年在理论学习和实践过程中,把思想和行动统一到团中央决策部署上来,加强学生团员理论武装工作,组织团员认认真真读原著、学原文、悟原理。

  二是创新学习形式,扩展线上线下。鼓励青年学生创新学习形式和载体,现场交流融合师生互动。引导广大团员青年积极培育和践行社会主义核心价值观。以新中国成立70周年为契机,广泛开展“我与祖国共成长”“青历青为70年”等爱国主义教育活动,推动各级团学组织深入青年做好形势政策宣讲,引导广大团员青年自觉将爱国同爱党、爱社会主义相统一。围绕纪念五四运动100周年,扎实开展五四主题团日、“我的青春我的团”等主题活动,深入学习宣传党领导下的中国青年运动光辉历史,大力弘扬以爱国主义为核心的五四精神。结合学院共青团工作实际,开展各类主题研学、现场教学、实践体验等活动,引导全体青年团员传承和弘扬延安精神、西迁精神、铁成精神,学习优秀校友先进事迹,激励广大青年共同为实现中国梦努力奋斗。

三人行人文讲堂

  手机终端增强学习体验。各级团学组织建立手机微信、QQ群聊,随时随地使用手机进行学习计划发布、交流心得体会、督促学习进程、总结学习经验。定期通过“易班”平台开展理论知识测试,考察理论学习效果。持续参与青年大学习网上答题,在陕西省学联的“三秦青年”微信公众号中观看学习视频,进行在线答题。形式多样的网络学习和分享,不断加深了青年学生对理论学习的兴趣,也为“全覆盖、无死角”的学习氛围创造了前提。

  三是拓宽学习载体,结合一课二课。各团总支联系专业教研室,共同结合青年学生所学专业,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,使“第一课堂”的各门课程与思想政治理论课程同向同行,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。丰富的二课活动是学生第一课堂的延伸和补充,对实现学生德智体美劳全面发展有及其重要的作用,学院不断深化第一课堂与第二课堂相互融合的人才培养模式,制定了《大学生综合素质教育实践学分评定暨“第二课堂成绩单”制度工作实施办法》,为学生在二课活动中接受思想引领和理论学习、提高综合素质保驾护航。

四点半课堂

  四是搭建各级团学组织一体化学习平台。全体团员青年自发组建“星星火”理论自修班,通过定期开展理论知识研习、思考心得交流、学习方法研讨、社会实践调研等方式搭建学习平台。团学组织不断强化载体设计,规范学习制度,努力探索具有学院特色的青年大学习的体制和机制,把学院青年学生成长的客观规律和思想政治引领结合起来,把铁路行业的专业特点和常态化、制度化、有形化的“青年大学习”工作结合起来。例如各团总支依托“青马工程”、“团课”、“韶华茶社”、“社团进社区”、“三人行人文讲堂”、“青春榜样交流会”“测绘讲坛”“素质拓展”“四点半课堂”以及主题团日活动等平台开展“奋斗的青春最美丽”“青年大学习”“社会实践”为内容的“大学习、大实践”活动。

  在过去的一年里,各级团学组织共组织开展各项学习实践活动200余次,通过打造读书班、宣讲团、文艺队、竞技赛等载体全覆盖式学习,开创了青年大学习工作的崭新局面。尤其是推动了“不忘初心,牢记使命”主题教育向全院青年延伸和拓展,让青年学生们的政治素质有了明显提高,更让他们从活动中切实领悟到时代的使命,青年的担当。

“星星火”理论自修班

  学院团委以“青马工程”为阵地,以“青年大学习”行动为载体,积极探索马克思主义培养工作经验、凝练特色、强化效果,完善青马工程培养机制,着手构建“设计载体依托理论内容环、实践调研突出思想引领环、研究成果指导实践行动环,宣传动员发挥品牌效应环、责任考核反哺机制建设环”的具有“铁院”特色的“五环”创新体系,积极创新大学习工作的理念与形式,增强思想引领实效、强化理论武装头脑,让思想引领与理论学习的“双轨道”在学习实践进程中无缝对接。引导万余名青年师生立足岗位、努力工作、踏实学习、奋发图强。坚守不忘育人使命,按照主动寻找差距、全团大抓落实的要求,不断推动学习教育入脑入心,为社会发展和青年学生成长成才提供不竭动力。(陈莎莎)



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